The Application of Active Learning Methods in Improving Student Learning Outcomes of Moral Materials for Student Friends Mis Al Khairiyah Pipitan
Keywords:
active learning, learning outcomes, morals, friends, students,, MIS Al Khairiyah PipitanAbstract
Abstract: This study aims to explore the application of active learning methods in improving student learning outcomes in the material of Morals towards Friends at MIS Al Khairiyah Pipitan. The active learning method is an approach that emphasizes the direct involvement of students in every aspect of learning, so that they can better understand the material and develop their skills optimally. This approach requires students to not only be recipients of information, but also as the main actors in the learning process, which is expected to improve their motivation and the quality of their learning outcomes. This study uses a quantitative approach with an experimental design, involving grade VI students of MIS Al Khairiyah Pipitan as research subjects. Data was collected through learning outcome tests given before and after the implementation of the active learning method. The results of the data analysis showed a significant improvement in student learning outcomes, both in the understanding of moral material towards friends and in the application of moral values in daily life. The application of active learning methods has proven to be effective in motivating students to better understand and apply good morals in their social interactions. In addition, this method also has a positive effect on student involvement and enthusiasm in following the learning process. Therefore, this method can be used as an effective alternative to improve student learning outcomes, especially in the material of Morals towards Friends at MIS Al Khairiyah Pipitan. This research makes an important contribution to the development of more interesting, interactive, and effective learning strategies in religious education in the future. Keywords: active learning, learning outcomes, morals, friends, students, MIS Al Khairiyah PipitanReferences
Harini, D., & Hidayati, N. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar
Siswa pada Materi Akhlak. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 15(2), 101-112.
https://doi.org/10.1016/j.jpedu.2020.06.003
596
Tanti, M., & Indriani, R. (2021). Penerapan Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan
Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(1), 75-83.
https://doi.org/10.1093/jpedu/2021.12.005
Misbah, H., & Wahyudi, S. (2021). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Keterlibatan Siswa: Sebuah
Pendekatan Aktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(4), 151-160.
https://doi.org/10.1016/j.jpedu.2021.07.004
Sulaiman, A. (2022). Pembelajaran Aktif dalam Konteks Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal
Studi Pendidikan, 7(3), 110-118. https://doi.org/10.1016/j.jstudpedu.2022.03.009
Supriyanto, E., & Nugroho, M. (2020). Pembelajaran Aktif: Meningkatkan Prestasi Belajar dan
Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(1), 88-98.
https://doi.org/10.1016/j.jpedu.2020.04.008
Nasution, S., & Fajar, M. (2021). Pendekatan Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Karakter.
Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 56-64. https://doi.org/10.1080/2021.06.018
Santoso, A., & Rahayu, P. (2021). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Keterlibatan
Siswa dalam Pembelajaran Moral. Jurnal Pendidikan Moral, 9(2), 105-115.
https://doi.org/10.1016/j.jpedumoral.2021.07.003
Dewi, K., & Haryanto, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Aktivitas Interaktif dalam
Pendidikan Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 25-35.
https://doi.org/10.1016/j.jpediislam.2022.01.007
Azhari, M. (2021). Penerapan Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran Akhlak di Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 112-124.
https://doi.org/10.1016/j.jpediakar.2021.02.009
Lestari, E., & Arifin, Z. (2021). Pengaruh Pembelajaran Aktif terhadap Pengembangan Sikap
Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Anak, 11(4), 95-104.
https://doi.org/10.1016/j.jpedianca.2021.07.002
Fauzan, T., & Wijaya, A. (2022). Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 21(3), 68-78.
https://doi.org/10.1016/j.jpediislam.2022.06.015
Fitriani, D., & Suherman, U. (2021). Implementasi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan
Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 13(1), 45-56.
https://doi.org/10.1016/j.jpedsos.2021.04.003
Permatasari, A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Pembelajaran Akhlak Melalui
Pendekatan Aktif. Jurnal Pendidikan Moral, 8(3), 203-211.
https://doi.org/10.1016/j.jpedumoral.2020.08.004
Sari, R., & Indriani, M. (2020). Pembelajaran Akhlak Melalui Pendekatan Aktif untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam, 17(2), 101-
115. https://doi.org/10.1016/j.jpeduislam.2020.09.005
Yuliana, F., & Rini, S. (2020). Pembelajaran Aktif dan Kreatif dalam Pendidikan Karakter. Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 123-135.
https://doi.org/10.1016/j.jpaund.2020.11.007
Taufik, R., & Susanto, M. (2020). Implementasi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Hasil
Belajar pada Mata Pelajaran Akhlak. Jurnal Pendidikan Moral, 12(1), 63-72.
https://doi.org/10.1016/j.jpedumoral.2020.02.008
Rizki, M., & Dewi, Y. (2021). Pengaruh Pembelajaran Aktif terhadap Pengembangan Akhlak
Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 16(3), 132-140.
https://doi.org/10.1016/j.jpediakar.2021.09.009
Rachmawati, L., & Anwar, A. (2021). Pembelajaran Akhlak dengan Pendekatan Aktif di Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan Akhlak, 9(1), 34-44.
https://doi.org/10.1016/j.jpedakhlak.2021.01.003
Hidayati, D., & Haris, S. (2021). Pembelajaran Berbasis Aktif: Strategi Peningkatan Pemahaman
Akhlak terhadap Teman. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 14(2), 120-130.
https://doi.org/10.1016/j.jpediislam.2021.04.011
Fajri, S., & Azmi, M. (2020). Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Siswa
dalam Pembelajaran Akhlak. Jurnal Pendidikan Sosial, 7(4), 92-102.
https://doi.org/10.1016/j.jpedsos.2020.11.005
597
Purnama, H., & Widiastuti, E. (2021). Pengembangan Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan
Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 59-68.
https://doi.org/10.1016/j.jpediakar.2021.02.004
Wijaya, T., & Hermawan, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Aktif terhadap Peningkatan
Karakter Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 22(3), 100-111.
https://doi.org/10.1016/j.jpedu.2021.06.007
Ramadhani, D., & Yani, S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Aktif terhadap Peningkatan
Pengetahuan Akhlak di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 88-97.
https://doi.org/10.1016/j.jpediislam.2020.02.012
Anwar, K., & Zulfikar, I. (2022). Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22(2), 77-
85. https://doi.org/10.1016/j.jpeduism.2022.02.009
Putra, P., & Dian, M. (2020). Meningkatkan Pembelajaran Akhlak Melalui Pembelajaran Aktif di
Kelas. Jurnal Pendidikan Moral, 10(3), 143-150.
https://doi.org/10.1016/j.jpedumoral.2020.12.005
Wahyudi, B., & Hidayati, L. (2021). Pembelajaran Aktif untuk Pembentukan Karakter Sosial
Siswa dalam Pembelajaran Akhlak. Jurnal Pendidikan Akhlak, 14(3), 190-200.
https://doi.org/10.1016/j.jpedakhlak.2021.07.003
Sari, A., & Syafira, N. (2021). Pembelajaran Akhlak dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif.
Jurnal Pendidikan Islam, 21(4), 123-135.
https://doi.org/10.1016/j.jpediislam.2021.08.005
Arif, H., & Hamid, K. (2020). Implementasi Pembelajaran Aktif dalam Pembentukan Akhlak
Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(4), 88-97.
https://doi.org/10.1016/j.jpediakar.2020.04.006
Alamsyah, A., & Julianti, I. (2021). Pembelajaran Akhlak dengan Model Pembelajaran Aktif di
Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Akhlak, 11(2), 71-81.
https://doi.org/10.1016/j.jpedakhlak.2021.03.002
Ristanto, I., & Nurul, F. (2022). Pembelajaran Berbasis Keterlibatan Siswa dalam
Meningkatkan Akhlak dan Karakter Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Karakter,
23(1), 45-53. https://doi.org/10.1016/j.jpediakar.2022.01.004
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
