The Application of the Scaffolding Method in Improving the Learning Outcomes of Believing in the Nature of the Prophet and the Prophet in Grade 4 Students of MI Al Islam Prampelan
Keywords:
scaffolding, , Islamic religious learning, the nature of prophets and apostles, student understanding, , classroom action researchAbstract
The scaffolding method in learning aims to improve students' understanding through assistance provided gradually according to their needs. This research applies the scaffolding method in learning the material of Believing in the Attributes of Prophets and Apostles in grade 4 of MI Al Islam Prampelan. Islamic religious learning has an important role in shaping students' character, but the abstract concept of prophet and apostle traits is often an obstacle in students' understanding, so their learning outcomes are low. This study uses a classroom action research method (PTK) with a qualitative approach carried out in two cycles. Data were collected through observations, interviews, and learning outcome tests. The application of scaffolding is carried out with various strategies, such as group discussions, visual media, and direct guidance from teachers. The results showed that the scaffolding method significantly improved students' understanding. In the first cycle, there was an increase in learning outcomes even though there were still students who needed additional guidance. In the second cycle, the adjustment of the scaffolding strategy was more effective, so that the majority of students were able to understand and explain the characteristics of the prophet and apostle better and were more active in learning. The success of the scaffolding method is influenced by the active involvement of teachers, the use of interesting learning media, and support from the school environment and parents. However, there are challenges such as limited time and differences in students' level of understanding. Therefore, the use of technology and the development of innovative learning strategies need to be carried out so that this method is more effective. This research contributes to the development of learning strategies that increase students' understanding of Islamic religious materials, as well as encourage their independence and confidence in learning.References
Alfarisi, R., & Sari, M. (2021). Penerapan Metode Scaffolding dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 45-56.
Anggraeni, F., & Wahyuni, R. (2023). Efektivitas Scaffolding dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 78-90.
Azizah, N., & Rahmawati, T. (2022). Pengaruh Metode Scaffolding terhadap Motivasi dan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran PAI di MI. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(3), 98-110.
Budiarti, E., & Kurniawan, T. (2024). Strategi Scaffolding dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Materi Keagamaan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 67-80.
Fadilah, S., & Hidayat, R. (2020). Metode Scaffolding dalam Pembelajaran: Teori dan Aplikasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Fitriani, A., & Supriyadi, T. (2022). Implementasi Model Scaffolding dalam Pembelajaran Sejarah: Studi Kasus di SMP Negeri 3 Jakarta. Jurnal Sejarah dan Pendidikan, 10(4), 34-47.
Hakim, L., & Widodo, R. (2023). Analisis Penerapan Scaffolding dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan, 16(2), 88-102.
Hidayati, S., & Maulana, A. (2021). Scaffolding dan Zona Perkembangan Proksimal: Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(3), 56-69.
Irawan, D., & Setiawan, R. (2024). Metode Scaffolding sebagai Pendekatan Efektif dalam Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 23-39.
Liharti, N. (2022). Implementasi Metode Scaffolding dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran PAI di SD Negeri 51 Kaur. Student Journal IAIN Curup.
Mira, S., Rahayu, T., & Prasetyo, W. (2024). Peningkatan Ranah Kognitif Siswa Melalui Metode Scaffolding dalam Pembelajaran PAI. Journal UIAD.
Mustofa, R., & Syahrul, I. (2023). Dampak Scaffolding dalam Pembelajaran Berbasis Inkuiri di Sekolah Menengah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2), 45-60.
Nabila, F., & Yusuf, T. (2022). Pendekatan Scaffolding dalam Pembelajaran PAI: Studi Empiris di MI Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 8(3), 100-115.
Prasetyo, W., & Wijaya, H. (2021). Penerapan Metode Scaffolding dalam Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(2), 77-89.
Putri, A., & Rahman, Y. (2024). Efektivitas Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika dan PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 54-68.
Rahmah, S., & Hartono, P. (2020). Scaffolding dalam Pembelajaran Bahasa: Sebuah Pendekatan Teoritis dan Praktis. Yogyakarta: Pustaka Akademik.
Ramadhani, N., & Wahyudi, T. (2023). Metode Scaffolding dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 30-45.
Ridwan, M., & Santoso, H. (2021). Strategi Pembelajaran Berbasis Scaffolding dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Konsep Religiusitas. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 12(4), 90-105.
Rina, S., & Wijaya, H. (2022). Penerapan Model Scaffolding pada Materi Sifat-Sifat Nabi dan Rasul di MI Al Islam Prampelan. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 7(3), 115-130.
Rizki, F., & Anwar, S. (2024). Scaffolding dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 10(1), 78-92.
Setiawan, R., & Anisa, K. (2023). Hubungan Antara Scaffolding dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di SMP. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 9(2), 50-65.
Sulastri, T., & Hendra, W. (2021). Pengaruh Scaffolding dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Keagamaan Siswa di MI. Jurnal Pendidikan Islam Inovatif, 13(1), 45-58.
Susanto, B., & Nuraini, H. (2022). Implementasi Scaffolding dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 14(2), 89-104.
Syafitri, L., & Putra, D. (2023). Peningkatan Pemahaman Siswa tentang Konsep Keagamaan melalui Metode Scaffolding. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 11(3), 130-145.
Wahyuni, R., & Pradana, M. (2024). Pengaruh Scaffolding terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 8(1), 78-90.
Wardana, H. (2024). Zona Perkembangan Proksimal dan Scaffolding dalam Pembelajaran Sejarah di SMA. Journal3.UM.AC.ID.
Wati, N. (2024). Integrasi Sejarah Lokal melalui Metode Scaffolding dalam Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah. Uniflor.ac.id.
Widodo, R., & Anggraini, F. (2020). Efektivitas Scaffolding dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Keislaman pada Siswa MI. Jurnal Pendidikan Islam Berkelanjutan, 9(4), 67-82.
Yulianti, S., & Rahmat, R. (2023). Peran Scaffolding dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran PAI. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 10(2), 44-58.
Zulfikar, A., & Munir, R. (2022). Strategi Scaffolding dalam Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Inovatif, 17(1), 99-112.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
