Efforts to Improve the Ability to Read the Qur'an by Using the Ali Method and Writing the Qur'an by Using the Follow the Line Learning Method at SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Regency
Keywords:
Ali Method, Follow The Line Method, Reading the Qur'an, Writing the Qur'an, Al-Qur'an LiteracyAbstract
This study aims to improve the ability to read and write the Qur'an at SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar, Simalungun Regency, by applying the Ali method in reading the Qur'an and the Follow The Line method in writing the Qur'an. The Ali method is a learning technique that emphasizes repetition, correct pronunciation, and understanding the meaning of the holy verses of the Qur'an. Meanwhile, the Follow The Line method is a writing technique that helps students in imitating Arabic writing by following the lines that have been provided, thereby improving the skills of writing Arabic letters systematically and accurately. This study uses a quantitative approach with a classroom action research design (PTK). Data collection was carried out through observation, tests of reading and writing the Qur'an, as well as interviews with students and teachers. The results of the study show that the application of the Ali method and the Follow The Line method significantly improves students' ability to read and write the Qur'an. This improvement can be seen from the test results which show improvements in aspects of pronunciation, reading fluency, and writing skills in Arabic letters that are neater and more proportionate. Based on the findings of the research, it can be concluded that the Ali method and the Follow The Line method are effective learning strategies to improve Qur'an literacy among high school students. Therefore, it is recommended that this method be applied more widely in the learning of the Qur'an to help students improve their understanding and skills in reading and writing holy verses better.References
Amin, M., & Syafitri, D. (2024). Implementasi Metode Follow The Line untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini, 9(1), 67-80.
Amin, R., & Syafitri, M. (2024). Penerapan Metode Ali untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 8(2), 56-70.
Firdaus, L., et al. (2023). Implementasi Metode Follow The Line dalam Pembelajaran Menulis Huruf Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(2), 99-113.
Firdaus, M., et al. (2023). Pengaruh Metode Ali terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Tajwid yang Benar pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(3), 89-102.
Hasanah, T., & Fadillah, N. (2023). Pengaruh Metode Ali terhadap Motivasi Belajar Membaca Al-Qur’an pada Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 15(3), 200-213.
Hasanah, U., & Fadillah, R. (2023). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa melalui Metode Ali dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(4), 210-223.
Hatifuddin, M. I. (2023). Implementasi Metode Follow The Line (FTL) Dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an di MI Plus Wali Songo Trenggalek. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung.
Hatifuddin, M. I. (2023). Implementasi Metode Follow The Line (FTL) Dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an di MI Plus Wali Songo Trenggalek. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung.
Hidayat, A., & Lestari, S. (2023). Efektivitas Metode Ali dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 45-58.
Hidayat, T., & Lestari, P. (2023). Analisis Penerapan Metode Follow The Line dalam Pembelajaran Menulis Al-Qur’an pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(3), 134-147.
Putri, A. R. (2023). Penerapan Metode Menulis Al-Qur’an Follow The Line untuk Meningkatkan Kedekatan Ibu dan Anak Usia Dini: Studi Kasus di TKQ Cepiring. Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Rahman, A., & Sari, M. (2023). Metode Ali sebagai Strategi Efektif dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Studi Islam, 19(2), 98-112.
Rahmat, A., & Dewi, N. (2023). Peran Guru dalam Menerapkan Metode Ali untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Guru, 11(2), 150-162.
Rahmat, M., & Dewi, N. (2023). Strategi Peningkatan Kemampuan Menulis Huruf Arab di Sekolah Menengah. Jurnal Kaligrafi Islam, 12(2), 45-57.
Rahmat, S., & Dewi, F. (2023). Persepsi Guru terhadap Efektivitas Metode Follow The Line dalam Pembelajaran Menulis Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 12(1), 88-101.
Rahmawati Putri, A. (2023). Penerapan Metode Menulis Al-Qur’an Follow The Line untuk Meningkatkan Kedekatan Ibu dan Anak Usia Dini: Studi Kasus di TKQ Cepiring. Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Ridwan, A. (2023). Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Tajwid: Kajian Metode Ali. Jurnal Pendidikan Keislaman, 18(3), 67-79.
Rizki, M. (2024). Efektivitas Metode Ali dalam Mengajarkan Membaca Al-Qur’an di Sekolah Menengah. Jurnal Studi Islam, 10(2), 122-134.
Safitri, N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Al-Qur’an dengan Metode Panduan Garis. Jurnal Kaligrafi dan Pendidikan Islam, 9(1), 56-67.
Santoso, D. (2024). Pembelajaran Al-Qur’an dengan Pendekatan Visual: Studi Efektivitas di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 90-102.
Suhendra, D., & Maulana, A. (2024). Efektivitas Metode Ali dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Tajwid yang Benar pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 77-90.
Suhendra, R., & Maulana, I. (2024). Penerapan Metode Follow The Line dalam Pembelajaran Menulis Huruf Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 123-135.
Suryani, L. (2023). Strategi Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Era Modern. Jurnal Keislaman, 15(3), 78-89.
Syahputra, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an melalui Metode Interaktif. Yogyakarta: Pustaka Ilmiah Islam.
Wahyudi, H. (2023). Efektivitas Metode Tajwid Praktis dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 8(2), 55-68.
Wulandari, S. (2023). Analisis Pengaruh Metode Follow The Line terhadap Keterampilan Menulis Arab Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 14(2), 34-47.
Yasin, T. (2024). Kajian Metode Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 112-124.
Yusuf, A., & Azzahra, L. (2024). *Implementasi Metode Follow The Line dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Arab pada Anak Usia Dini
Yusuf, M., & Azzahra, S. (2024). Konsistensi Latihan dengan Metode Follow The Line dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 45-59.
Zulkarnain, B. (2023). Pembelajaran Menulis Al-Qur’an Berbasis Teknologi: Studi Implementasi di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 78-90.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
