The Implementation of the Picture Storybook Method to Develop Early Childhood Reading Interest in Group B at RA As Salam Salawu Tasikmalaya West Java
Keywords:
Reading Interest, Picture Storybooks, Early Childhood, RA As-SalamAbstract
Early childhood reading interest is a crucial factor in developing a sustainable reading habit. One effective method to foster reading interest in children is through the use of picture storybooks. This study aims to examine the implementation of the picture storybook method in developing early childhood reading interest in Group B at RA As-Salam, Salawu, Tasikmalaya, West Java. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects consist of 12 children in Group B, aged 5-6 years. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the picture storybook method effectively enhances children's reading interest. The children appeared more enthusiastic and engaged when listening to stories accompanied by captivating illustrations. Furthermore, they became more active in asking questions and discussing the story content, demonstrating an increase in comprehension and interest in reading materials. Teachers also play a crucial role in implementing this method by reading stories expressively, allowing children to interact with books, and encouraging them to retell the stories. Thus, the implementation of the picture storybook method has proven to be effective in fostering early childhood reading interest. The findings of this study are expected to serve as a reference for educators and parents in selecting appropriate strategies to cultivate a reading culture from an early ageDownloads
References
Alifah, N., & Santoso, R. (2021). Pengaruh Buku Bergambar terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).
Amelia, T. (2022). Membentuk Minat Baca Anak dengan Metode Interaktif. Jakarta: Pustaka Literasi.
Anwar, S., & Dewi, R. (2023). Efektivitas Buku Cerita Bergambar dalam Pengembangan Bahasa Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), .
Ardiansyah, B. (2020). Strategi Peningkatan Literasi Anak Usia Dini di Lembaga PAUD. Bandung: Literasi Nusantara.
Azizah, L. (2021). Pengaruh Visualisasi dalam Buku Bergambar terhadap Pemahaman Cerita Anak. Jurnal Psikologi Anak, 4(3).
Fadilah, N., & Ramadhani, M. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 122-135. https://doi.org/10.61104/jd.v1i2.27
Gunawan, A. (2021). Literasi Dini dan Peran Buku Cerita Bergambar. Yogyakarta: Edupress.
Hadi, F. (2022). Dampak Buku Bergambar terhadap Daya Ingat dan Kreativitas Anak. Jurnal Pendidikan Kreatif, 6(2).
Hidayat, R., & Sari, M. (2023). Strategi Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini di Era Digital. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Indrawati, S. (2020). Metode Pembelajaran Berbasis Buku Cerita untuk Anak PAUD. Jurnal Kajian Pendidikan, 9(3).
Iskandar, M. (2021). Mengenalkan Buku Bergambar sebagai Sarana Pembelajaran Anak. Bandung: Literasi Anak Bangsa.
Lestari, D., & Hidayat, R. (2022). Dampak Buku Cerita Bergambar terhadap Daya Ingat Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2.
Lestari, R. (2020). Pentingnya Ilustrasi dalam Buku Cerita Anak. Jurnal Psikologi Anak, 5(1),
Maulana, I. (2023). Hubungan Minat Baca dan Prestasi Akademik pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Literasi, 8(1), 145-160.
Ningsih, S. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Kebiasaan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 98-112. https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.149
Putri, A. (2023). Meningkatkan Keterlibatan Anak dalam Membaca melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Literasi Anak, 7(1), 98-112.
Rahmawati, N. (2021). Teori Literasi Awal: Interaksi Teks dan Gambar dalam Buku Cerita Anak. Yogyakarta: Pustaka Literasi.
Ramadhani, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Bercerita Anak. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(3), 89-102.
Rina, T., & Wijaya, D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak melalui Buku Cerita Interaktif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 150-165. https://doi.org/10.36768/qurroti.v2i2.125
Rochman, T. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Melalui Buku Bergambar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sari, M., & Nugraha, A. (2021). Pengaruh Buku Bergambar terhadap Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 87-101. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1977
Setiawan, B. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini. Yogyakarta: Edupress.
Sitompul, H. (2023). Implementasi Program Membaca Sejak Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 132-148.
Sofyan, H. (2022). Efektivitas Metode Bercerita dalam Meningkatkan Literasi Anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45-60.
Sugiono, T. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis Buku Cerita di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 178-192.
Suhartini, Y. (2021). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Buku Cerita Bergambar. Bandung: Literasi Nusantara. https://doi.org/10.53649/jurbar.v5i1.344
Suryani, P. (2023). Buku Cerita Bergambar dan Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 80-95.
Wahyuni, T. (2022). Stimulasi Minat Baca Anak Melalui Media Buku Bergambar. Jurnal Literasi Anak, 6(1), 134-147.
Widodo, T. (2020). Kendala dalam Peningkatan Literasi Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Pendidikan, 8(2), 55-70.
Yuliana, R. (2021). Membangun Budaya Literasi Sejak Dini. Yogyakarta: Edupress.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
